【李台源／綜合報導】教育部長鄭英耀27日訪視苗栗縣學校，首站到苗栗大同國小，視察本土語文課程與校園整建計畫。鄭英耀強調，客語是國家語言之一，客語從小扎根開始學起，有助於理解與傳承客家語言文化。他也說，教育部長期投入教育資源，支持從幼兒到長者的「全齡教育」發展，協助地方政府支持學校打造安全、舒適的學習場域。
苗栗縣苗栗市大同國小附設幼兒園參與本土語言融入教保活動計畫，每週訂定「本土語言日」，於日常互動中讓幼生自然使用客語，並播放本土語言童謠與情境布置，營造友善語言環境，讓幼生互助合作與分享中建立語言自信。
教育部指出，國教署持續推動幼兒園本土語言融入教保活動，以及沈浸式教學課程計畫，並補助經費協助幼兒園營造本土語言學習情境。截至114學年度，全國共有717園參與本土語言教學計畫，投入補助經費約1.25億元，促進幼兒自小紮根學習本土語言與文化傳承。
鄭英耀並視察苗栗市大同國小老舊廁所改善成效、照南國小圍牆鋼筋外露及電動大門鏽蝕與管線老舊問題，他說將協助苗栗縣政府支持學校進行整修工程，強化校園出入口安全，確保師生通行安全。
教育部指出，為協助地方政府加速改善學校廁所環境，目前已補助83.5億元，完成3660棟校舍廁所改善工程。考量全國國中小廁所數量龐大，教育部已再向行政院申請經費並獲協助，自去年起至2027年將持續協助地方政府改善國中小廁所環境。
另外，鄭英耀也至苑裡鎮山腳國小日治後期宿舍群內的苗栗縣樂齡學習示範中心參訪，該中心除薪傳苑裡鎮在地的藺編工藝外，也成為苑裡鎮長者培養興趣及技能，自組社團延伸學習的學習好所在，為重要的社區互動學習基地。
隨後則是參訪國立苑裡高中及頭份市六合國小，關心運動休閒環境與運動設施狀況，其中苑裡高中鼓勵學生自主籌組排球社團，並積極參與排球訓練活動，今年度更晉級中等學校乙級排球聯賽晉級複賽；六合國小則設置運動休閒站，教育部亦補助學校改善球場夜間照明及安全設施，營造友善之校園運動空間。
教育部強調，未來將持續與地方政府密切合作，整合資源、滾動檢討改善策略，挹注經費改善各級學校軟硬體設備，落實教育平權，讓全國學子與民眾都能享有更優質的教育資源。
