【李台源／桃園報導】「如果希望客家更好，可以接納不同立場；倘若限縮自己的想像，客家可能不會有更好的發展。」今年29歲的王于郡，大學就取得客語薪傳師資格，近年投身客語廣播並主持Podcast節目。他日前赴馬來西亞，向東南亞客家青年分享台灣客家文化。對比世界各國推廣客家文化的努力，王于郡說：「台灣提供非常多的政府資源，例如教材、活動、成立客家委員會等，這是台灣在保存客家文化上，最值得驕傲的地方。 」
王于郡這次獲砂拉越客家公會聯合總會青年團邀請，代表中華國民教育推廣協會參加在馬來西亞美里舉辦的「築夢客家Ｘ聚創新篇青年團隊」，向來自東南亞各地的客家青年，分享台灣的客家文化及客語傳播。
包容語言差異 啊！原來你是這樣說？
參加營隊必須負擔250馬幣（約新台幣2000元）團費，還需要自費從各地搭飛機前來，王于郡直言，沒想到竟然吸引80位來自馬來西亞、印尼、汶萊等地的客家青年團成員參加。3天的活動中，大家互相討論各地客家文化的差異，每個人對文化交流的開放態度，令他印象深刻。
從小參與大大小小客家活動的王于郡分享，他在台灣參加客家活動時，時常會擔心自己的客語說得不夠標準被糾正，但在這個成員來自東南亞各地的營隊中，大家對不同的客語腔調或詞彙，都是抱持著「啊！原來你是這樣說？」的開放態度，願意深入交流，拓展對客家的想像。
王于郡在這次營隊中，負責一堂90分鐘的課程，主題是分享台灣與東南亞的客語詞彙及文化。他觀察，東南亞各地的客家青年，不限縮自己的眼界、願意接納不同的可能性，是台灣客家人可以學習的地方。
課程中，王于郡邀請大家分享各自客語中，對同一事物的不同稱呼。例如「青蛙」在台灣四縣腔稱「𧊅仔（guaiˋ eˋ）」、在馬來西亞有地方稱「老𧊅」；「麻雀」在台灣稱為「屋簷鳥（vugˋ iamˇ diauˊ）」、馬來西亞一帶可能被稱為「禾鷝仔」，而「禾鷝仔」在台灣則指另一種鳥類，印尼山口洋則跟台灣一樣講「屋簷鳥」。
課程目的在於讓大家認識不同腔調，理解即便說著不太一樣的客語，同為客家人依然可以交流。王于郡說，語言上的碰撞，可以得知客語擁有多元樣貌，並且受到不同地方的在地文化、語言影響。
客語傳承 不能只靠老師在課堂上努力
營隊中還有許多精彩活動，如手做課、文化介紹、傳統技藝、影音創作分享等。王于郡發現，馬來西亞當地的客家青獅，與台灣新竹的方口獅文化非常相似，有學習青獅的青年甚至曾打算從台灣訂製方口獅頭用於文化交流。
此外，歌曲改編的營隊活動，也讓王于郡印象深刻。主辦單位選用馬來西亞當地的傳統歌曲〈Poco Poco〉，讓各組以客語改編歌詞並演唱。小組共同討論、協作，找出組員彼此都能理解和接受的詞彙。例如台灣用「共下」表示一起，而王于郡的組員幾乎都說「一齊」。「這如果在台灣，你可能就會被認定講得不標準。」王于郡笑說，儘管大家的用詞不同，但彼此能夠理解溝通，這點讓他很感動。
老家在南投魚池的王于郡，與客語的強烈連結，始於堅持子孫必須在家講客的外公，王于郡的媽媽更是台灣首批客語薪傳師。
王于郡的外公從苗栗獅潭遷徙到魚池，外婆則是水里鄉的饒平客。阿婆的饒平腔調，逐漸被阿公的四縣腔同化，「南投是一個很多元的縣市，因為遷徙，形成多樣的客語環境。」
「讀國小的時候，客語認證考試題庫還是CD，媽媽要求我們家中三個姐妹，必須邊寫功課、邊聽客語認證的試題錄音。」王于郡笑說，這是「沉浸式」學習，不過他還是認為，家庭環境的支持和實際運用，才是學習語言最重要的關鍵。
王于郡從小學四年級開始考客語認證，國中畢業就通過中高級，大學投身客語傳承、參與教學支援人員培訓、取得薪傳師（語言類）認證，在國小教了5年客語。他平常在辦公室與同事交流客語詞彙時，同事們都會稱他「老師」。
「語言學習需要各方協作，而非單靠老師在課堂上的努力。」王于郡擔任客語支援教師期間觀察到，政府規定學校要有本土語言課程，但是學校和家長不夠重視，學生的學習態度也不積極，再加上學生混齡上課，導致老師在本土語言教學缺乏成就感。
王于郡觀察，目前本土語言師資面臨的最大問題，不在學校端，而是學生在生活中缺乏使用環境，導致課堂學習成果難以延續，這種情況讓他挫折。他坦言，教學支援工作鐘點費不高，若要維持一定收入，必須奔波於多間學校，否則無法支撐生活，因此他決定投身廣播領域，用不同的方式繼續傳遞客語。
台灣客家資源多 東南亞爭取國家認同
談到台灣客家與海外客家最大的差異，王于郡認為，台灣在政府的資源和支持，有顯著優勢。包括客家委員會提供客語認證教材、考試認證，甚至將客語認證納入公務人員考試和升學加分項目等；而海外客家，卻仍在努力爭取國家的認可。
但在個人和社群的自發性與熱忱層面，王于郡直言，海外客家人展現出更強大的動力，他們願意自掏腰包、長途跋涉參與活動，那份對文化傳承的渴望，更顯得溫暖且真實。相較之下，台灣各地舉辦許多客家活動，但客家青年對客家文化的認同似乎有待提升。
王于郡認為，客委會每年舉辦青年國際交流計畫，可以持續鼓勵青年參與者能把交流經驗擴散至校園、社區或社群，甚至回到自己的家鄉籌組青年團，用年輕人的觀點，推展客家事務。他觀察，馬來西亞的青年團充滿活力，且成員組成多元，即使不會說客語的年輕人也可以參與，凸顯他們更廣泛的包容性與號召力。
王于郡表示，這趟馬來西亞交流，最大的收穫是看到海外客家人發自內心的熱情和開放態度，讓他感到「非常溫暖」。他也說，台灣在擁有豐富政府資源的同時，或許可以向海外客家社群學習，讓傳承客家文化不僅是交流，而是凝聚人心的溫暖連結。
