【客庄中心/綜合報導】高雄市美濃區12所中小學與國立高雄師範大學合作,將雙語教育結合本土語言客語,嘗試在食農、節慶等活動課程中,教師、學生流暢切換華客英語。吉東國小校長劉家宏說:「語言要能溝通、彼此理解。唯有更多人使用,語言才能存活。」
教育部今天表示,鄭英耀12月27日率團前往高雄市,參訪高師大與美濃區12所中小學合作推動的全區語言生態規劃。他認為,此一計畫不僅鞏固學生的母語能力,也提升學生的國際語言應用能力,有助學生發展立足本土、放眼國際的競爭力。期待美濃區的教育模式,可供各校推動語言政策參考。
計畫主持人、高師大國際處長鍾鎮城指出,美濃區國中小從2013年起,實施華語、客語教育,銜接沉浸式幼兒園的客語學習,從2019年同步加入科技化與數位化教學,以創新模式推動英語及客語教學。
鍾鎮城指出,計畫核心在於增強學生所學語言之間的「相互依賴性」,希望通過深化母語復振,讓學童在掌握本土語言同時,也具備國際語言的競爭力。不僅推動本土語文復興,也有助學生在全球化背景下,發展更強的文化素養與語言能力。
以南隆國中為例,國際教育課程由中外師協同授課,結合國際貿易與食農教育。南隆國中校長黃啟賓表示,關鍵在於營造語言學習情境,結合活動的高覆蓋率、高觸及率,同時透過本地教師與外籍教師共同備課,平衡學科專業內容與英語學習。
吉東國小2年級推動客華語應用書寫與客語文本的國語課程,4年級結合跨國節日文化與數學領域,6年級則是結合英語節慶消費行為。教師們流暢切換不同語言,透過多元教學啟發學生。
高雄市政府教育局長吳立森說,高雄積極推動雙語教育,為了普及化及生活化,補助各校打造雙語情境、擴充雙語圖書、辦理雙語競賽及成果展,更讓各校成立至少兩個雙語社團,110學年度達到「校校有雙語」。
吳立森表示,為避免城鄉落差,針對非山非市及偏遠地區,提出整合性計畫提升英語學習力。美濃區更早在108學年度率全國之先,提出客華英三語實驗計畫,平衡國際語言與本土語言,雙語並進,觀看吉東國小學生客華英三種語言表現,他深受感動,證明美濃區的雙語教育深具成效,值得推廣至全國各校。




